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援藏期间,妻子生病需要照顾,他做了一个特别的决定

  长江日报融媒体6月2日讯(特派记者舒筱)“牛爸,我要跟你拍照!” 5月31日,在拉萨市塔玛村礼堂里,刘文全被藏族学生们团团围住,大家争抢着要和他合影。58岁的刘文全是拉萨实验小学东城分校最受学生喜爱的汉语老师,当天的“庆六一”活动上,穿着漂亮藏服的孩子们拥住他合影,个个笑成花。

  拉萨市实验小学东城分校三年级(13)班的藏族学生非常喜欢刘文全,总是喊他“牛爸”。特派记者彭年 摄

  刘文全援藏一年4个月了。5月7日,因独自在家生活的妻子意外扭伤引发腰病,他把妻子从武汉接到拉萨照顾,大家传颂他“既是位好老师,也是个好丈夫”,妻子在他的悉心照顾下正逐渐康复。

  53名藏族学生的课,刘文全一天没耽误;他厚积薄发创新的“小种子日记”在全校各班级播种开来,还登上了《西藏新闻联播》……

  在雪域高原,在祖国最需要的地方,刘文全写下了教师生涯最辉煌的篇章。

  在学生自由朗读时,刘文全则在班上来回走动,俯身弯腰去检查学生的发音是否准确。特派记者彭年 摄

  曾经的”施瓦辛格“现在是藏族孩子们的”牛爸“

  5月16日上午10点,拉萨实验小学东城分校三年级(13)班,53名藏族学生穿着藏服佩戴着红领巾,正听刘文全老师讲语文课《我不能失信》。

  “请先自由朗诵课文,再举手告诉我这篇课文讲了什么内容?”即使在高原,刘文全讲课也不用麦,他身材健壮声音洪亮,在武汉被誉为”华师附小的施瓦辛格“。随着他一声“令下”,学生们马上立起课本,调整坐姿,放声朗读。

  刘文全在班上来回走动,俯身检查学生的发音是否准确,发现问题及时纠正。朗读结束,数十双小手高高举起,不管谁来回答,刘文全都会走到学生的面前,做出“请”的手势:“请你来说说。”待学生回答完毕,他弯下腰轻拍学生肩膀,表扬他的积极。

  在低压、低氧的雪域高原,上这样的一节课不容易,而刘文全当天上了5节。

  下了课,孩子们围住他,不时有学生开心地叫他“牛爸”,他幽默地点赞:发音标准!

  去年2月,拉萨实验小学校长冯兴娟第一次见到刘文全就印象深刻:他一身运动装,戴着鸭舌帽,骑着自行车,充满精神气。“本来担心他的年龄,想给他安排些轻松的工作,但他说‘我不是来养老的’,让我们感动。”

  刘文全干的活儿真不少,从语文老师、书法老师、开主持人课,到开讲座、参与评课和校园文化建设……老师们敬他“牛哥”,学生们叫他“牛爸”,大家看到“他发自内心享受着这份忙碌”。

  在海拔3700米的高原上课是件极费体力的事情,刘文全总是激情饱满。特派记者彭年 摄

  在高原创新“小种子日记”4000多学生同步使用

  刘文全的办公桌上,码着一摞摞《小种子成长日记》,如同彩色绘本的小册子,每一册上都有“书号”“编著”等信息,翻开一看里面全是学生成长日记。

  “米拉山的隧道”“奶奶出院”“找偷看日记的人”“我生气的时候”……长江日报记者翻阅了几本日记,题材丰富,描写生动,配上充满童趣的彩绘图,好读好看。每一篇文尾,都有刘文全认真批改的痕迹,格式、标点符号、错别字他会放大标注提醒,写得好的他不吝称赞:“有味儿”“棒极了!”《小种子成长日记》成了刘文全和学生们的“心灵桥”,他说:“读孩子们的文章就像参与了他们的生活,每周都会有惊喜。”

  去年刚接班时,已经二年级的藏族学生,很多连一句汉语句子都写不顺,平时考试中汉语习作分数占比偏小,让藏族班学生对汉语习作普遍不重视,对写作也不自信。

  刘文全开发了系统、专业、趣味的绘本写作课程,从一张A4纸开始,孩子们踏上“小种子”的成长之旅。刘文全鼓励学生“留心身边事”,写作从观察开始,坚持“每周一记”“每周一画”。

  《小种子成长日记》在班级上线后,孩子们的写作天赋、绘画能力被充分激发,丰富多彩的童年时光跃然纸上。

  学生在课堂上回答问题时,刘文全会细心聆听和讲解。特派记者彭年 摄

  然而,同学们的“小种子”都在生根发芽时,也有学生出现“掉队”的现象。有些学生提起写作就害怕,为此刘文全专门趁休息时间请学生到办公室进行“一对一”辅导。藏族男孩昂旺塔顿告诉长江日报记者,“‘牛爸’在周末的时候单独辅导过我,教我如何观察身边事,怎么去写好一件事,现在我也能获得‘红旗’表扬了。”

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